一、指导思想
  以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持科学发展观，以“育人为本，德育为首”为工作准绳，结合我校实际情况，扎实地开展德育工作，使我校德育工作与学生实际情况相结合，探索更适合学生年龄与身心特点、更适合社会发展规律的新措施，使德育工作真正落实到学生的学习、生活中。
二、工作目标
  １、加强学生日常行为规范教育，保持学生行为规范合格率为100％。加强法制教育，确保在校生违法犯罪率为零。加强安全教育，确保本学年内无重大责任事故发生。
  2、结合我校德育建设的情况重点抓好学校德育常规工作的管理和德育队伍的建设，完善德育管理体系，初步形成具有我校特色的德育管理体系。
三、工作思路
  通过不断学习和实践，初步形成德育管理顺畅、德育队伍精良、德育方法创新、德育途径广泛、德育资源优化的工作局面，打造平安校园、文明校园、和谐校园，营造积极、创新、共生的德育氛围，整体构建有特色的具有人本化、生活化、科学化的德育工作体系。具体体现以下“四化”：
  1．德育队伍专业化。通过各种形式，使全体班主任接受不同层次的培训，同时，改革班主任工作模式和方法，增加各梯队班主任，使班主任队伍更加专业化，合理化，切实提高班主任专业水平。
  2．德育评价科学化。不断完善学生评定、班主任考核和班级德育工作评估三项德育评价机制，为班级、班主任、学生的评优评先提供有效的依据。
  3．德育活动规范化。努力把德育活动的时间、内容与形式固定下来，形成相对规范、有效的活动格局，避免活动的盲目性、临时性与不确定性。
  4．德育阵地多样化。2022年抓好常规德育教育的同时，努力探索德育教育的多元化，初步形成具有我想特色的德育教育体系。
四、德育工作主要内容:
（一）健全德育工作管理网络
  成立学校德育工作领导小组，学校德育工作要在德育领导小组的领导下，，把德育工作摆在素质教育的首要位置，确立以德育为先导的思想，制定年度德育工作计划，保证德育目标、内容和要求在学校教管工作中真正得到落实。
（二）加强德育队伍建设，营造德育氛围
  1.加强校园德育环境建设。要花大力气建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的工作队伍，在德育管理中要求人人参与德育管理，时时渗透德育理念，事事体现德育精神。2022年将实行值班领导、值班教师和值日学生的检查制度，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。
  2.加强班主任队伍建设。班主任是班级德育工作的第一责任人，2022年将加大对班主任的培训，健全和完善班主任作考核评估激励机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，鼓励班主任主动认真地开展工作。利用好每周一次的班主任例会，针对在德育管理中存在的问题和取得的成绩及时提出批评或表扬。2022年将开展班级班级德育管理经验交流会，达到相互学习、相互促进的目的。
（三）深化爱国主义教育
   1.爱国主义教育是学校德育工作的主线，当前，加强对学生的爱国主义教育十分迫切，我们不仅要告诉学生为什么爱国，更要告诉学生怎样做才是爱国，爱国首先要从爱父母、爱亲人、爱老师、爱同学、爱学校做起。
  2.围绕学校目标突出“平安”、“和谐”、“文明”“友善”的“人本化”教育，结合重大节日、纪念日（植树节、三八节、五一劳动节、教师节、国庆节、重阳节、元旦等）适时地组织活动，对学生进行爱国主义教育活动。
  3.有计划的组织学生观看爱国主义影片，有计划的组织学生参观“红岩广场”“渣滓洞”“白公馆”等爱国主义教育基地。组织此类活动要有目的性、计划性，活动要注重宣传，总结以达到教育成效。
（四）突出校园文化建设，强化行为养成教育
  1.养成教育是学校德育工作的基础，但往往又是一项较为艰巨的工程，因为从知到行是一个复杂的品德形成的心理过程，要经历以情感和意志为中介的内在的和外化的两次飞跃。如何让这些行为规范尽快地内化为学生的行为习惯，要进一步修改、完善《学生手册》的内容，把《学生手册》作为养成教育的依据。要狠抓精细化管理，通过扎实有效的管理，促进学生全面发展，做到“立规矩，打基础，留痕迹”。建立行政值日、学工部督查和值班教师三结合的检查考核队伍，按照统一要求,对常规工作进行逐日量化考核，每月总结评比。同时，以开展“学规范、讲礼仪”活动为抓手，从起始状态抓起，要求学生做到:“五个“好”（向老师问好，队列好，书读好，操出好，清洁做好）；内务“六个一”（宿舍毛巾一条线、杯刷一条线、鞋子一条线、被子一条线、桶盆一条线、暖瓶一条线）。
  2.注重过程管理，坚持常抓不懈。从细处着眼，小处着手，从班风、学风抓起。以管理促落实，做到不走过场，不搞形式主。以量化考核为基础，以学生值日检查、教师值日检查、学工部检查常规检查为保障对学生开展养成教育。学工部每周集中对各班情况进行检查，促进学生自觉规范自身形象。
（五）深化校园文化建设、打造学校德育特色
  1.规划校园文化建设。对校园环境、校园橱窗、班级环境进行规划、增加德育教育宣传内容，增强校园文化的育人功能、营造宽松和谐的氛围、促进师生的全面发展。
  2.丰富学校文化活动、赋予德育特色。比如，运动会、演讲比赛、书画比赛等活动。
  3.加强学校社团建设。发展学生的个性特长，培养学生的良好的生活习惯，发挥文化的育人功能。
（六）加强法制、安全教育。
     结合学校情况，定期进行法制讲座，组织师生观看法制、安全记录影片，并开展“观后感”作文评选活动，增强学生法制观念意识，认识守法光荣，违法可耻，提高遵纪守法的觉悟，培养学生良好品质。
同时，重视日常安全教育，积极创建“平安班级”，形成“平安校园人人有责，齐抓共管”的局面。
（七）落实心理健康教育
  学生心理健康教育是学校德育工作的重要组成部分,学校按照《中等职业学校学生心理健康教育指导纲要》的要求开展心理健康教育，要根据学生不同年龄阶段身心发展的特点和职业发展的需要，分阶段、有针对性地设置心理健康教育的具体内容。要完善发展心理健康教育范围,从个人心理咨询到全校心理健康教育。
(八)做好网络健康教育
  要充分认识网络对学生思想渗透问题，通过主题班会、专题讲座等形式积极引导学生遵守网络道德，提倡“五要五不”，既：要善于网上学习，不浏览不良信息；要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要增强保护意识，不随意约见网友；要维护网络安全，不破坏网络秩序；要有益身心健康，不沉溺虚拟空间。
四、扎实开展德育主题教育活动
  3月份:“养成教育月”;
  4月份 “师德教育月”;
  5月份:“理想教育月”;
  6月份:“心理健康教育月”;
  9月份:“法制、安全教育月”;
  10月份:“爱国教育月”;
  11月份:“感恩教育月”;
  12月份:“文明教育月”；
  德育工作是我们每一个教师教育的基本职责，而要做好学生的德育工作是非常错综复杂的，如何架好学校的德育工作体系，使教师的德育教育工作忙而不乱，繁而不杂，从实际的教育工作中收到实效，是我们学校和全体教师努力探讨和研究的问题。我们学校以抓好学生的行为规范、养成良好习惯和自主管理为入手，创建有我们学校特色的德育工作模式，规范教师德育教育工作的基本要求，开创我们学校德育工作的新局面。
信息来源：重庆建筑技师学院