各党支部、部门：
    校风、校训、学风、教风是学校办学理念和精神内涵的集中体现，是校园文化的重要组成部分，也是激励师生员工开拓创新、奋发图强的精神旗帜。目前学校的改革发展正处于一个关键时期，为进一步凝炼学校发展理念，弘扬工匠精神，凝聚师生力量，塑造学校良好的社会形象，经第十次党委会确定校风、校训、学风、教风及办学理念。现将拟定的校风、校训、学风、教风及办学理念予以公布。
一、办学理念：培育技能人才 助力智能建造
    办学理念体现的是学校的办学之道，教学之道，求学之道，管理之道，是教育工作者实现自己人生价值，追求卓越，走向辉煌之道，更是学校全部文化的积淀。
    在建筑业蓬勃发展的今天，作为重庆建工集团下属的建筑高级技工学校，责无旁贷地要为企业走向世界培养人才，服务企业行业从业人员终身学习的需要，这既是学校的荣誉，也是学校的价值所在。办学理念既是学校价值的集中反映与文化的内涵表达，也是引领学校发展的鲜明旗帜。
    此理念强调了学校办学的行业背景和服务取向，体现出技工院校培育高技能人才的行业特色，反映了学校人才培养的目标。同时体现了学校将与时俱进，助力现代化智能创造的办学理念，体现了学校办学的核心内涵。文字简单易懂，语言明快，朗朗上口。
二、校训：立志修身 重德强技
    校训是学校为了方便地开展道德教育，选择符合本校办学宗旨的醒目词语，作为学校全体人员的奋斗目标。校训是学校的灵魂，体现了学校的办学传统，代表着校园文化和教育理念，是人文精神的高度凝练，是学校历史和文化的积淀。
    立志修身：立志要高远，有雄心壮志，以追求远大的理想和事业上的抱负为目标，加强自身道德品质和能力的培养。
    重德强技：“重德”是指学校师生要重视培养高尚的道德情操，养成良好的职业道德，追求美好的精神境界。“强技”，即提高技艺、增强技能。作为学校的师生，最重要的是学好技术和本领，努力上进，不断增长才干，提升技能，才能适应需要，应对来自各个方面的挑战。
三、校风：匠心 严谨 坚韧 创新
    校风即学校的风气，体现学校师生员工的精神面貌，如教师的教风、干部的作风、班级的班风、学生的学风，存在于学校的各种事物和环境之中。良好的校风既是教育和管理的重要成果，又在教育和管理上具有特殊作用，它具有巨大的同化力、促进力和约束力，是一种精神力量和优良传统。
    匠心：是指无论对哪一项技能都持之以恒，追求精益求精的精神理念，是追求卓越的创造精神、精益求精的品质精神。当下，我们亟待以“工匠精神”涵养人才，作为技工院校应培养学生如工匠般敬业、精益、专注、创新的素养。形成如此学风校风，届届相传，代代永续，造就“大国工匠”层出不穷的局面。
    严谨：就是严肃，谨慎，可靠、对工作认真负责。学校的黄桷树给人们一种十分可靠的感觉，它对生命的维护是严谨的，它对人们的付出既是无私的，也是认真可靠的，不因环境的变化而变化。正如学校的教师呕心沥血教书育人的态度，对党和人民教育事业的无限忠诚一样，严谨细致地工作，默默地立德树人。
    坚韧：坚韧指在遭遇困难、压力时，坚持而不放弃的忍受力和后劲。正如校园的那颗黄桷树，它矗立校园，随学校的发展壮大而不断成长，它见证了学校的发展历史，它不惧狂风暴雨、严寒酷暑，不因生存条件恶劣与否，仍坚韧不拔、蓬勃生长。黄桷树这种坚韧的品格正是学校适应能力强、自强不息奋斗不止精神的写照。
    创新：创，创建，创造，创立；新，新鲜，新颖，新意。意为工作和学习都要勇于开拓和创造，吐故纳新，推陈出新，破旧立新。在现代化发展的时代背景下，更是需要不断更新观念，不断探索，开拓进取，勇于创新。
    匠心，严谨，坚韧，创新的精神，是学校的精神力量所在和优良的传统，需要全校师生继续坚持和发扬光大。
四、教风：立德树人 爱生敬业
    教风是学校在教学精神、教学态度和教学方法等方面形成的长期的、稳定的教育教学风气，是教师队伍在道德、才学、作风、素养、治教等方面的集中反映，是一个学校生存和持续发展的不竭动力之源。好的教风对学生可以起到熏陶、激励和潜移默化的教育作用。
    立德树人的语境宏阔、语意深远。立德，就是坚持德育为先，通过正面教育来引导人、感化人、激励人；树人，就是坚持以人为本，通过合适的教育来塑造人、改变人、发展人。立德树人，还要求我们充分认识社会主义核心价值体系对于学校思政和德育工作的重要意义和价值。
    爱生敬业是对教师职业道德的基本要求，也是高效完成教学任务的重要保证。古人言:"亲其师，信其道"。谁和学生建立融洽和谐的师生关系，谁能无私奉献、全身心地投入到教书育人的工作中去，谁就会受到学校、教师、学生、家长的普遍欢迎。
五、学风：勤学善思 知行合一
    学风即学校的学习风气，是学校师生员工在治学精神、治学行态度和治学方法等方面的风格，也是学校全体师生知、情、意、在学习问题上的综合表现，它是凝聚在教与学过程中的精神动力、态度作风、方法措施等，表现出学校的特色和内涵，并通过全体成员的意志与行动，逐步形成和固化的一种传统和风格。
    勤学善思就是勤于学习，善于思考，多问笃行，坚持不懈、积极努力地学习。对学校而言，它是一种良好的风气，对学生而言，是需要养成的良好学习习惯。知行合一中的“知”，主要指人的道德意识和思想意念。“行”，主要指人的道德践履和实际行动。知行合一就是指内在的知识和行动的统一。学校的学风，需要凝聚在教与学的过程中，形成知行合一的传统和风格。

中共重庆建筑高级技工学校委员会
 

信息来源：重庆建筑高级技工学校